一、根植党和国家工作大局，强化劳动教育顶层设计
新时代劳动教育是落实立德树人根本任务、推进“五育并举”的战略举措，必须始终对标国家教育方针与“十五五”规划纲要中劳动习惯养成计划、实践育人创新的全新部署，锚定国家育人大局系统推进改革。
（一）坚守劳动教育正确政治导向。以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指导，坚持以马克思主义劳动观铸魂育人，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值理念，纠正不愿劳动、不会劳动、轻视劳动的错误认知，确保劳动教育始终服务于培养社会主义建设者和接班人的根本目标。
（二）遵循教育发展规律提升育人实效。严格落实高校劳动教育必修学分、32学时、劳动周制度等刚性要求，健全校内育人制度体系，将劳动教育全面纳入人才培养全过程。尊重大学生身心发展规律和成长特点，摒弃形式化、活动化、浅层化劳动育人模式，突出出力流汗、实践淬炼的育人本质，推动劳动教育常态化、制度化、规范化开展。
（三）深化产教融合创新劳动教育实施方式。紧扣“十五五”素质教育改革与创新人才培养要求，推动劳动教育与专业教育、产业发展、数智技术深度融合，积极开设创造性劳动、数智劳动、创新型劳动实践项目，依托产教融合平台将行业新技术、新工艺、新劳动形态融入育人环节，实现劳动教育从体力劳动为主向创造性劳动、智慧型劳动转型升级。
二、统筹多方资源联动，积极营造劳动教育良好社会环境
劳动教育具有鲜明的实践性、开放性特征，需要突破校园单一育人场景，构建全社会协同育人格局。
（一）搭建多元化、多层次劳动实践平台。整合校内日常劳动、公益劳动、后勤服务劳动场景，拓展校外企业生产实训、社区志愿服务、乡村振兴实践、社会公益服务等多元载体，丰富日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类育人场景，为学生提供真实、可参与、可淬炼的劳动实践阵地。
（二）整合共享社会劳动教育资源。联动地方政府、行业企业、社会组织、公益平台，盘活社会劳动教育资源，共建校外劳动教育实践基地，打通校内外劳动育人壁垒，实现资源互通、平台共用、成果共育，拓宽大学生劳动教育实践空间。
（三）健全劳动教育全方位保障体系。从经费、场地、设备、安全管理、制度规范等方面完善配套保障机制，构建常态化运维管理体系，为劳动教育课程开设、实践开展、项目实施提供坚实基础支撑，破解高校劳动教育资源不足、阵地薄弱的现实难题。
三、压实高校主体责任，全面推进劳动教育内涵式发展
高校作为劳动教育实施主阵地，需从课程、师资、实践、文化、评价五大维度系统改革，全面提升劳动教育育人质量。
（一）深入推进劳动教育课程体系建设。摒弃碎片化、零散化的育人模式，构建通识劳动课程、专业劳动课程、创新劳动实践相结合的一体化课程体系，将劳动教育有机融入专业课、思政课、通识课教学全过程，实现全员、全程、全方位育人。
（二）持续强化劳动教育师资队伍建设。组建专职劳育教师、辅导员、专业课教师、校外行业导师相结合的复合型师资队伍，常态化开展劳动教育教学培训、教研交流、实践研修，全面提升教师劳动育人能力。
（三）持续优化劳动教育实践环节。杜绝走过场、形式化劳动实践，突出实践性、体验性、创新性，常态化落实劳动周、劳动实践月制度，引导学生在真实劳动中锤炼意志、增长本领、涵养品格。
（四）深耕厚植劳动教育校园文化。常态化开展劳动主题教育、劳动模范宣讲、劳动成果展示、劳动标兵评选等活动，营造崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的校园氛围，以文化浸润强化劳动价值引领。
（五）完善多元化劳动教育教学评价机制。建立过程性评价+结果性评价、定量评价+定性评价相结合的劳动素养评价体系，将劳动态度、劳动表现、劳动习惯、实践成果、反思总结纳入学生综合素质评价，建立学生劳动素养档案，实现以评促学、以评促劳、以评促改。
四、夯实家庭育人基础，构建家校协同育人长效机制
家庭是劳动教育的第一课堂，是学生劳动习惯养成的核心阵地，必须充分发挥家庭教育基础性作用。
（一）全面转变传统家庭教育观念。引导家长破除重分数、轻实践、重智育、轻劳动的育人误区，树立“劳动即成长”的科学育人理念，主动重视日常生活劳动、自理能力培养，从小培育学生勤俭奋斗的劳动品质。
（二）强化家庭劳动价值引领。家长以身作则、示范引领，常态化布置家庭日常劳动任务，引导学生主动参与家务劳动、生活自理劳动，在日常点滴中养成爱劳动、肯劳动、善劳动的良好习惯。
（三）健全家校协同育人机制。搭建家校常态化沟通育人平台，高校主动指导家庭开展科学劳动教育，统一家校育人目标、协同育人举措，打通校内校外劳动教育闭环，形成家校共育、同向同行的育人合力。
五、聚焦学生主体地位，激活劳动教育内生发展动力
劳动教育最终落脚点在于学生自我成长、自我淬炼、自我提升，必须充分激发学生主观能动性。
（一）引导学生树立科学正确的劳动价值观。持续深化劳动认知教育，破除劳动高低贵贱的错误思想，让学生深刻认识劳动创造幸福、劳动创造价值、劳动成就未来，筑牢正确劳动价值根基。
（二）持续培育学生热爱劳动的情感认同。通过丰富的劳动体验、真实的劳动收获、正向的劳动激励，让学生感受劳动乐趣、体悟劳动价值、尊重劳动人民，持续厚植热爱劳动、乐于奉献的真挚情感。
（三）全面激发学生主动劳动的内在动力。变“被动参与劳动”为“主动热爱劳动”，引导学生主动参与各类劳动实践、志愿服务、创新劳动项目，在自主实践中磨炼品格、提升能力，真正实现劳动习惯常态化养成、劳动素养持续性提升，契合十五五劳动育人核心目标。
新时代大学生劳动教育是落实立德树人根本任务、践行“五育并举”育人方针的核心内容，也是衔接教育强国建设、助力“十五五”良好开局的重要抓手。高校唯有不断健全劳动教育制度体系、丰富劳动实践形式、深化育人模式改革，持续以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，才能引导青年学生树立正确劳动价值观，锤炼劳动品格、提升劳动素养，培育劳模精神、劳动精神与工匠精神，切实培养德智体美劳全面发展的高素质时代新人，为新时代高等教育高质量发展提供坚实育人支撑。
（来源：全国高校思想政治工作网）
