——记基础教学部实验管理中心主任张忠锁教授
（文／郭敬源）凝聚态物理专业硕士研究生导师、物理教育硕士生导师， 河南省教学标兵、河南省实践教育专家、河南省精品课程评审专家评委、中国物理学会会员，全国质量工程学科学术委员会委员。这一连串的头衔，彰显了一名教育工作者一生的育人情怀，凝聚了一名普通教师的高尚情操。这就是我校基础教学部实验管理中心主任张忠锁教授。
图为张忠锁教授指导学生物理实验
张忠锁教授来校时间虽然不长，仅仅的一年半时间，他却对我校大学物理实验室建设、课堂教学改革等方面做出了积极的贡献。
笔者也是经师生反映，经过多方了解,才有幸采访了张忠锁教授，接近这位厚德敬业、务实创新、勤于钻研、在教学战线无私奉献的教育工作者。
刚接触张忠锁教授，他就对学校理事长李向阳先生赞不绝口。他说：“李向阳先生开明大气，高瞻远瞩，投资办教育，利国利民。校长杨光岐教授经常深入专家教授中嘘寒问暖，了解具体情况，解决实际问题。系部主任刘学忠教授，以人为本，关心专家教授，从住房、出行、办公等都给予了仔细考虑、优待、照顾。”这使张忠锁教授感触很深，也深受鼓舞，“我要发挥余热，继续干实事办好事，尽心尽力做好大学物理实验中心建设。” 张忠锁教授说道。
“在迎评促建的关键时期，张教授挑起了建设大学物理实验中心的重任。在实验设备没到位、实验人员不足等，住房暂时没安置好的情况下，不讲条件，立即投入工作，大冬天住在办公室，很快理顺了大学物理实验室建设的方方面面。”基础教学部主任刘学忠教授说。
在学校及各职能部门的大力支持下，经过大学物理实验中心团队努力，不到半年时间，近500万元的实验仪器设备设计安装到位，崭新的实验设备、一流的现代化多媒体设施调试安装成功，精心规划的11个分实验室，相应的实验教学大纲、实验补充讲义一并齐全，许多专家给予了高度评价。但如何教好学生，如何充分利用实验设备，张忠锁教授所带领的团队可谓煞费苦心，经过到各院系的调研和专家访谈，设置符合各专业需要的实验项目，同时，想方设法研制多媒体动画课件，让学生课前了解实验设备、实验操作，提高大家对大学物理实验的兴趣。
目前，大学物理实验中心承担全校15个专业，1360多名学生的实验课，实验仪器利用率达到100%。这是如何做到的？张忠锁教授介绍道，我们结合实际，首先实验项目的设置与仪器的购买经过充分的论证，其次主动进行教学改革、计划调整，采取大学物理实验项目负责制，进行小班循环上课，每一名教师负责一个项目，并负责相应实验室的实验设备的管理和维护，做到了教学专业化，管理科学化。正是这样，教师对实验仪器运行、损坏及存在状况了如指掌，并及时维护，快速有效指导，学生通过课件提前熟悉仪器，实验进入角色快，操作能力增强，设备损耗大大降低。在这个过程中，如何让学生对实验产生兴趣，带着问题、积极学习？张忠锁教授结合学生的特点，组织团队设计制作25个实验项目课件，全部上网，学生在网上先了解实验原理和目的，熟悉实验仪器，解决学生听课难懂的问题。同时，他注重学做一体化、翻转课堂、实验操作课堂考核等教学方法的综合使用，取得良好教学效果。2016年6月张教授荣获郑州工业应用技术学院优质高校课堂建设先进个人。这就是张忠锁教授所说的互联网＋大学物理实验。
“我们可以更直观、形象的了解实验的全过程，让抽象难懂的实验课，变得容易接受。”机电工程学院一名学生说。
2016年9月，他申报的《弦振动时波的传播速度的测量》课件获第二十届全国信息化交流展示大赛二等奖。
“我们团队计划在一年的时间内，争取把30个实验项目全部做成MOOC课件，首先让我们郑工学生在网上随时随地虚拟操作实验仪器，进行实验。” 张忠锁教授对未来发展充满自信。
“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”。“干起来、忙起来，提高办事效率，是一件非常开心的事情。” 张忠锁教授笑着说。他以数十年的教学经验告诉笔者，一定要干一行爱一行钻一行，踏实做人，用心做事。习近平总书记与北大师生座谈时提出的“四有”好老师标准，张忠锁教授一直在用生命践行。
