第35届中国电视剧飞天奖揭晓之际，一个细节值得留意：组委会打破以往按知名度排座次的惯例，转而以作品实绩和行业资历作为席位排序依据。王仁君因在《浴血荣光》中对毛泽东的塑造、宋佳因在《山花烂漫时》中对张桂梅的演绎，分别获得优秀男演员与优秀女演员奖。这一安排在网上引发广泛共鸣，许多人评论说，终于看到一场不看流量看实力的颁奖。
一、方向之问：文艺为了谁，育人就为了谁
1942年，毛泽东同志在延安文艺座谈会上提出“为什么人的问题，是一个根本的问题、原则的问题”这一论断，为文艺工作指明了服务对象。七十余年后，习近平总书记在文艺工作座谈会上再次强调，“以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点。”两条脉络看似相隔数十年，内核却一脉相承——文艺必须扎根人民、服务人民。
回看飞天奖获奖作品，王仁君饰演的毛泽东之所以能让观众信服，宋佳塑造的张桂梅之所以能催人泪下，根本原因在于演员没有把角色当作扮演的对象，而是真正走进人物的精神世界，以生命体验去还原历史真实。这种入乎其内的创作态度，对高校育人工作同样具有参照意义。我们常常追问：课堂教学究竟面向什么人？科学研究最终服务于什么群体？人才培养要输出什么样的劳动者？这些问题的答案，归根结底都指向同一个方向——教育必须为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。坚持用习近平文化思想武装头脑、指导实践，在价值引领、文化熏陶、精神塑造等多个维度夯实育人基础，才是高校落实立德树人根本任务的题中之义。
二、精神之问：表演需要匠心，育人更需修行
宋佳为演好张桂梅这个角色，提前半年深入华坪女高体验生活，记录每一个教学细节；王仁君为了贴近毛泽东的神韵，不仅通读大量党史文献，还反复观看历史影像资料，从肢体语言到语气神态逐一推敲。陈道明在筹备《末代皇帝》时，翻阅了数十本关于溥仪的传记和回忆录，力求在历史洪流中呈现一个立体而非脸谱化的帝王形象。老艺术家游本昌说过一句很朴素的话：“哪怕演一块石头，也要演出石头的呼吸。”这些话听起来简单，背后却是几十年如一日的职业敬畏和精益求精。
把视角拉回到高校育人场域，匠心的内涵同样不容忽视。一位好老师备课到深夜、反复打磨教学设计的场景并不罕见；一名医学生为了掌握穿刺技术，在模型上练习上百次的经历也屡见不鲜。但与此同时，一些不容忽视的现象也值得警惕：有的教师把上课仅仅视为完成任务，课件多年不换、教学方法一成不变；有的研究生把科研简化为凑篇数、赶进度，论文质量经不起推敲；有的辅导员把学生工作等同于搞活动、填表格，对学生思想动态的把握停留在表面。这些问题与文艺领域曾经出现的流量至上、替身代演等现象，在逻辑上有着相似之处——当外在指标取代了内在追求，当形式覆盖了对内容的敬畏，工作的质效自然会打折扣。
破解这一困境，关键在于把工匠精神从口号转化为日常工作的自觉。对教师而言，意味着每一堂课都要经得起学生审视、每一篇论文都要经得起学术共同体检阅；对学生而言，意味着在专业学习中拒绝“差不多就行”的心态，在实践锻炼中追求再优化一点的执着。唯有如此，高校人才培养才能真正走向内涵式发展。
三、信仰之问：人无信仰，生不如死
2026年是中国工农红军长征胜利90周年。回望那段烽火岁月，习近平总书记指出，长征是一次理想信念的伟大远征。这句话揭示了一个朴素却深刻的道理：任何伟大的事业，如果没有坚定的理想信念作为精神支柱，就很难走得更远、走得更稳。长征途中，红军将士面对的是极端恶劣的自然环境和敌强我弱的严峻形势，支撑他们走完两万五千里的，正是对革命必胜的信念和对崇高理想的执着追求。
百岁革命家马识途先生一生践行着八个字——“人无信仰，生不如死”。这位拥有八十多年党龄的老党员，早年从事地下工作时多次与死神擦肩而过，晚年又先后两次与癌症抗争，但从未动摇过对马克思主义的信仰、对共产党的忠诚。他在回忆录中写道，自己从来没有改变过马克思主义信仰，也不会背叛自己的组织——中国共产党。这种信仰的力量，不是抽象的口号，而是具体体现在每一次抉择、每一段坚守之中。
另一个令人动容的例子是表演艺术家牛犇。2018年，八十三岁的他在党旗下庄严宣誓入党。据身边人回忆，他写入党申请书时几乎一夜未眠，入党志愿书则是一气呵成、未曾打草稿。他说：“成为中国共产党党员，是我一生中最大的幸事。”习近平总书记专门写信勉励他，肯定他“把党当作母亲、把入党当成神圣的事情、六十多年矢志不渝追求进步”。牛犇的选择提醒我们：信仰的追寻没有年龄界限，一旦认定了就值得用一生去践行。
将上述事例映射到高校育人实践中，理想信念教育的重要性愈发凸显。当代大学生成长在信息爆炸、价值多元的时代语境中，面对各种思潮的碰撞和功利倾向的侵蚀，比以往任何时候都更需要确立精神坐标。高校应当充分挖掘红色资源中的教育价值，将长征精神等革命传统融入思政课程和日常教育，引导学生在历史与现实的对照中理解信仰的份量，在个人成长与国家发展的结合中找准人生方向。马识途先生晚年仍坚信自己干的事情将来会成功的，这种基于信仰的笃定，恰恰是青年一代最需要传承的精神基因。
文艺作品的影响力，取决于它能否触动人心、传递价值；高校育人的成效，则取决于它能否唤醒灵魂、塑造品格。前者靠的是演员对角色的匠心打磨，后者靠的是教育者对信仰的坚守传承。把信仰当作明灯、把匠心当作标尺，方能让每一位学子在仰望星空的同时脚踏实地，在民族复兴的伟大实践中书写属于自己的精彩人生。
【作者：赵传华】
（来源：全国高校思想政治工作网）
